Анонимки ▶ Анонимное общение

Издание The Namibian в рубрике Opinions,Opinions Home 1 опубликовало 2025-05-06 20:00:00, что Недавнее утверждение президента Франции Эммануэля Макрона о том, что Африка «еще не готова управлять своими делами», и его предупреждение о том, что французский уход может остановить африканский прогресс, вызвали жесткие дебаты. В то время как многие осудили его замечания как неоколониальные и пренебрежительны в африканском агентстве, неудобная реальность заключается в том, что утверждение Макрона не чувствует себя неудобно с кризисом в африканских классах. Но Макрон ошибается, предполагая, что будущее Африки зависит от постоянной иностранной помощи. Реальная чрезвычайная ситуация не связана с присутствием или отсутствием Макрона; Речь идет о том, сможет ли Африка срочно заново изобрести свои собственные системы, чтобы пережить разворачивающийся возраст автоматизации и разрушения. Нигде это не более срочно, чем в наших школах, потому что образовательные системы Африки остаются колониальными по дизайну, устаревшей по содержанию и катастрофическим в результате. «Сборка» 600 миллионов молодых людей в Африке участвуют в гонках со временем. Мир приходит к новой эре - эпоху изобилия, где искусственный интеллект (ИИ), робототехника и децентрализованные системы переписывают правила выживания. Тем не менее, наши школы остаются фабриками-реликвии колониально-промышленного комплекса, предназначенного для производства клерков, а не новаторов; Cogs в машине, а не мыслители системы. Вот жестокая правда: 78% африканских выпускников являются безработными в технологической экономике (я осмелюсь сказать, 90%), и к 2030 году 85% канцелярских рабочих мест исчезнут. Это не предсказание - это событие вымирания. Спросите себя: Почему мы обучаем детей для работы, которых больше не будет существовать? Почему африканские школы наказывают любопытство, вознаграждая соответствие? Образовательная система Африки была построена на двух токсичных столбах: Колониальные интересы и логика промышленной эпохи.Африканские классные комнаты никогда не предназначались для личной и социальной трансформации. Они были инструментами для стирания идентичности, подавления критических мышлений и вводки поколений в «труд для доходов» и бюрократические отрасли, поддержание того, что люди в автоматизации рабочих мест в настоящее время делают избыточным.Учебный план? «Жесткий, линейный и равномерный» сценарий, предполагая, что каждый должен пережить, чтобы выжить - «запоминать имена прошлых президентов» - соответствует весу нерелевантности и повторных задач. Но заводские ворота закрываются. Машины теперь могут сажать культуры, обрабатывать данные и управлять логистикой.Автоматизированные заводские роботы не нужны перерывы; ИИ не наносит удар, а машины уже превосходят людей в задачах, включающих скорость, точность и повторение. Тем не менее, африканские школы по -прежнему тренируются в логике 19 -го века.Эта образовательная система является планом для устаревания в современном мире. Это темная правда от Макрона. Система не сломана - это смертный приговор. Экзистенциальная угроза Автоматизация не идет, это уже здесь.Бухгалтеры искусственного интеллекта оптимизируют финансовые задачи, робот -хирурги трансформируют здравоохранение, 3D -печать меняет производство, а автономные беспилотники революционизируют проекты инженерных и строительных проектов. Что происходит с миллионами изучения права, бухгалтерского учета или инженерии? Градусы разлагаются. Сертификат университета сегодня теперь будет похож на гибкий диск в эпоху облака - устаревшим до его печати.Выживание требует цивилизационного сдвига. Всемирный экономический форум предупредил, что 50% работников нуждаются в восстановлении к 2025 году. Но наши школы? Они застряли в 1925 году. Это «модель на основе дефицита»: система, которая рассматривает людей как расходуемые винтику, а не социальные архитекторы или строители системы. Пришло время спросить: какова истинная цель образования? Почему он существует и кому он служит? Линейный путь от детства до трудоустройства? Или, разворачивание человеческого потенциала на всю жизнь; Жидкость не жесткая, самостоятельно направленная, не продиктована, не указала, не инструкция, и глубоко интегрирована с реалиями повседневной жизни, не изолированной от них. Образование как спасательный круг «Цивилизационный переход» требует радикального переосмысления. Будущее принадлежит нациям, которые отказываются от «моделей промышленной эры» и охватывают децентрализованные экосистемы знаний, где обучение станет платформой для личной и социальной трансформации - для пробуждения создателей, регенеративных мыслителей и этических лидеров. Где образование будет определено способностью отдельных лиц и сообществ направлять свой собственный интеллектуальный, творческий и желательный рост. Это будет осуществляться через персонализированные пути обучения, которые адаптируются не только к когнитивным потребностям, но и к эмоциональным состояниям, культурным контекстам и этическим устремлениям. Жесткие иерархии в классе прошлого должны раствориться в целостных отношениях наставника и приспособления, обмена знаниями и иммерсивными экспериментальными открытиями.А как насчет аккредитации? Дипломы и степени должны развиваться в децентрализованные доказательства мастерства. Ученики должны продемонстрировать компетентность не через стандартизированные тесты, а через реальные вклады. Репутация должна быть построена на подтверждаемое влияние, а не институциональный брендинг. Эта трансформация должна быть не просто педагогической, но цивилизационной! Девушка, которая взломала систему Познакомьтесь с «воображаемым Нгози».В 10 лет она была влезаю в рушащную классную комнату, рассказывая о «штатах и ​​столицах» из взбитого учебника.В 12 лет она поступила с преднамеренной целью «децентрализованной сети знаний»-инновационного центра.В 14 лет она кодирует в Python. В 15 лет она разрабатывает инструменты для ИИ для оптимизации трафика Монровии, наставленных инженерами в Аккре и Сан -Франциско.В 20 лет она является «архитектором решений»-ее портфель инфраструктурных проектов, получающих климат, зарабатывает глобальные контракты.Нгози не ваш обычный ученик. Она является примером человеческой значимости в эпоху машины.Ее образование не о рабочих местах - это о мастерстве, агентстве и создании ценностной алгоритма не может воспроизвести. Сложные вопросы Почему мы принимаем систему, которая приоритет соблюдает соблюдение изобретательности? Сколько поколений нам нужно пожертвовать, чтобы сохранить колониально-промышленные реликвии? Что хорошего в степени, когда выпускники не могут думать критически и создавать системы, сотрудничать и решать сложные проблемы?Позволяем ли мы, чтобы молодежь Африки погибло, поскольку экспоненциальные технологии опережают их - или вооружены им, чтобы возглавить революцию?Ответы требуют смелости. Правительственным чиновникам: Стройте преднамеренные, взаимосвязанные, целеустремленные «децентрализованные сети знаний»-онлайн-платформы, инновационные центры и микро-школы, где навыки завтрашнего дня> программы.Учителям: Прекратите лекции. Начните направлять и курировать «этические рассуждения, сложное решение проблем и сотрудничество в неопределенности».Родителям: Требовать больше, чем сертификаты. Требуйте цель! Адаптироваться или исчезнуть Это не о «реформировании» образования. Это о выживании.Каждый день мы откладываем, еще миллион умов попадают в ловушку. Выбор Африки двоичный: Вымирание: Цепляться за колониально-промышленную логику, выпуская выпускников, предназначенных для приготовления автоматизации.Например, согласно сообщениям, более 1,8 миллиона нигерийцев ежегодно получают высшее образование, но более 70% сталкиваются с безработицей. Эволюция: Выпустить «самостоятельную революцию в обучении», где каждый ребенок становится совместным дизайнером своего будущего. Например, согласно сообщениям, одноранговые центры обучения обеспечивают 300% лучшее расположение работы.Развернутый «возраст» не прощает никаких сторонников. Машины не будут ждать.Вопрос не в том, изменится ли Африка - у нас будут выжившие или победители, когда пыль оседлается.Речь идет о смелости, чтобы…ЗАКРЫТЬ ▲