Автор: репортер

В эпоху, когда технологии переписывают правила образования, а работодатели требуют большего, чем просто степени, Эсватини и Лесото собираются вместе, чтобы задать смелый вопрос: что на самом деле означает «качество» в современном высшем образовании?

Этот вопрос привел ученых, представителей образования и экспертов по обеспечению качества из 21 учебного заведения двух стран на прошлой неделе в Мбабане на семинар ЮНЕСКО по наращиванию потенциала в области обеспечения качества в высшем образовании, собрание, которое может незаметно изменить то, как университеты преподают, оценивают и готовят следующее поколение африканских мыслителей и новаторов.

Двухдневный семинар был организован Региональным бюро ЮНЕСКО для Южной Африки (ROSA) в партнерстве с Советом высшего образования Эсватини (ESHEC) и Советом высшего образования Лесото (CHE). Это часть флагманской программы ЮНЕСКО «Кампус в Африке», которая распространяется по всему региону САДК после предыдущих сессий в Зимбабве и Замбии.

Хотя обстановка была формальной, атмосфера была полна идей: преподаватели обменивались заметками по всему: от цифровой трансформации и реформы учебных программ до трансграничного признания квалификаций.

По сути, идея была простой, но глубокой: качество образования должно быть переосмыслено, а не унаследовано.

Как выразился Нхланхла Дламини из Эсватини, исполнительный секретарь Комиссии по преподавательской деятельности, на встрече речь шла не только о технических контрольных списках.

«Этот семинар представляет собой подтверждение нашей общей приверженности академическому совершенству, региональному сотрудничеству и устойчивому развитию», — сказал он. «Оно укрепляет институты, расширяет возможности профессионалов и создает пути для коллективного прогресса».

И в Эсватини, и в Лесото за последние два десятилетия резко возрос уровень высшего образования. Но быстрый рост создает новые проблемы, требующие соответствия учебных программ развивающимся рынкам труда, обеспечения доступа к цифровым технологиям для сельских студентов и поддержания академической честности, поскольку инструменты ИИ становятся частью повседневного обучения.

Вот почему, как согласились участники, «качество» больше не может означать просто соблюдение правил или постановку галочек в графах аккредитации. Это должно означать значимое образование, которое готовит учащихся мыслить критически, внедрять инновации и решать важные проблемы.

Одна из самых оживленных дискуссий на семинаре была посвящена цифровой трансформации.

Университеты по всему региону внедряют онлайн-обучение, виртуальные библиотеки и инструменты обучения, основанные на данных. Но этот сдвиг также выявил глубокое неравенство между студентами со стабильным Интернетом и теми, у кого его нет, а также между учебными заведениями, которые могут позволить себе современные системы, и теми, кто изо всех сил пытается остаться на плаву.

Участники поделились опытом о том, как заставить технологии работать на обучение, а не против него. Это включает в себя подготовку преподавателей в области цифровой педагогики, обеспечение надежной инфраструктуры и разработку систем оценки качества онлайн-курсов.

Доктор Моэкетси Летеле, исполнительный директор Совета по высшему образованию Лесото, сказал, что технологии следует не бояться, а использовать.

«Семинар вдохновил Эсватини и Лесото на смелые шаги, включая ратификацию Глобальной конвенции ЮНЕСКО о признании квалификаций», – сказал он.

«Цифровая трансформация меняет форму наших университетов, но при наличии правильных рамок она также может сделать наши системы образования более инклюзивными, устойчивыми и глобально конкурентоспособными».

Еще одним ключевым моментом была актуальность учебной программы. В быстро меняющейся экономике студентам нужно больше, чем просто заученная теория, им нужны практические навыки.

Эксперты призвали университеты перейти на образование, основанное на компетенциях, где преподавание и оценка сосредоточены на прикладных знаниях, творчестве, командной работе и решении проблем. Такой подход, как отметили участники, делает выпускников не просто трудоспособными, но и адаптируемыми, а это качество, которое работодатели ценят больше всего.

Учреждениям было предложено привести национальные учебные программы в соответствие с региональными рамками, такими как Аддисская конвенция и Глобальная конвенция ЮНЕСКО о признании квалификаций, чтобы гарантировать, что выпускники Эсватини и Лесото могут конкурировать и свободно перемещаться по континенту.

«Обеспечение качества не должно сводиться к статическому соблюдению требований, — сказал один из координаторов, — оно должно стимулировать обновление, сохраняя образование живым и соответствующим сегодняшним реалиям».

Возможно, самым важным уроком семинара стало то, что ни одно учреждение не может добиться качества в одиночку.

Посредством взаимного обучения и открытого диалога участники согласились, что региональное сотрудничество, обмен опытом, сравнительный анализ эффективности и изучение проблем друг друга являются основой прогресса.

Джордж Вачира, постоянный координатор ООН в Эсватини, резюмировал это: «Регионы с сильными и последовательными системами образования завоевывают больший авторитет, привлекают инвестиции и эффективно участвуют в глобальной экономике знаний.

Качественное образование не просто расширяет возможности отдельных людей, оно возвышает нации».

На семинаре беседы не закончились. Были созданы новые трансграничные рабочие группы и профессиональные сети, что обещает постоянное сотрудничество между Эсватини и Лесото в области стандартов обеспечения качества, совместного обучения и обмена политикой.

Доктор Питер Дж. Уэллс, руководитель отдела образования ЮНЕСКО ROSA, назвал семинар «вехой» для региона.

«Решения, которые нужны Эсватини и Лесото, находятся в этом зале», — сказал он. “Обеспечение качества – это не чья-то чужая работа, это наше общее усилие. Каждая идея, которой делятся, и каждое партнерство, сформированное здесь, приближает наш регион к более сильной, справедливой и более актуальной системе образования”.

Поскольку ЮНЕСКО продолжает эту инициативу в государствах-членах САДК, цель состоит в том, чтобы создать взаимосвязанное пространство высшего образования, где стандарты качества, взаимное признание квалификаций и академическая мобильность станут нормой, а не исключением.

Среднестатистическому студенту сегодня может показаться далеким влияние такого сотрудничества, но результаты имеют глубоко практический характер:

Лучшее обучение, сочетающее цифровые инструменты с реальным применением.

Более сильные учреждения с четкими стандартами и надежными оценками.

Больше возможностей для выпускников учиться, работать или преподавать по всему региону.

Большая уверенность в ценности местных степеней на глобальной арене.

По сути, речь идет о восстановлении доверия к тому, что тяжелая работа студента превратится в реальные возможности.

Автор публикации

не в сети 39 минут

Чио Чио Сан

Только ветер буйный поет за кормой: Чио Чио Сан - я хочу быть с тобой!

• Галерея пользователя
• Гостевая пользователя

АВТОРИЗУЙТЕСЬ, чтобы написать в гостевухе

!

Пока нет записей в гостевой книге пользователя