Центральные школы будут расширены, а не расширены, говорит министр образования - бутанский -сообщает Chencho Dema из thebhutanese.bt

Издание LOCAL NEWS – The Bhutanese в рубрике LOCAL NEWS опубликовало 2025-02-08 08:17:00, что

Во время последней пресс -конференции оппозиционная партия предположила, что вместо создания большего количества центральных школ следует сосредоточиться на оцифровке классных комнат для улучшения обучения учащихся.

Оппозиция также выразила обеспокоенность тем, что объединение более низких и более высоких классов в центральных школах может разделить внимание учителей, что может повлиять на эффективность учащихся в более высоких классах.

Министр образования Йезанг де Тапа пояснил, что новые центральные школы не создаются. Вместо этого основное внимание уделяется улучшению и улучшению существующих центральных школ, чтобы соответствовать долгосрочному образовательному видению Бутана.

Концепция центральной школы восходит к первой национальной образовательной политике (NEP) 1974 года, которая предполагала их как центры академического превосходства. За прошедшие годы Бутан расширил эту модель, и сегодня 63 центральных школ работают по всей стране, при этом каждый Дзонгхаг имеет по крайней мере один, в то время как более крупные дзонгхагс содержит до трех или четырех.

Тем не менее, Лионпо Йезанг де Тапа сказал, что чиновники признали, что, несмотря на эту пятидесятилетнюю длинную инициативу, ни одна центральная школа полностью не соответствовала предполагаемому стандарту совершенства.

NEP 2024 описывает новое направление для центральных школ, сосредоточенное на сокращении неравенства в образовании, оптимизации ресурсов и улучшении качества, особенно в сельских районах.

Министр образования сказал: «Эти школы уже служат центром для последовательного обучения, предлагая учащимся необходимые ресурсы, такие как жилые помещения и пастырский уход, которые помогают облегчить бремя для семей и улучшить благополучие студентов».

Ключевым аспектом этой реформы является кластерный подход, который интегрирует уход и развитие дошкольного возраста (ECCD) к образованию 12 класса. Кроме того, школам будет предоставлена большая автономия для принятия своевременных решений, эффективно распределять ресурсы и инвестировать в инфраструктуру, развитие персонала и спорт.

В то время как оппозиционная партия подчеркнула необходимость в цифровых классах, Министерство образования и развития навыков (MOESD) пояснило, что цифровизация является приоритетом, но не за счет существующих центральных школ.

«Модель центральной школы в соответствии с национальными образовательными целями Бутана в соответствии с 13-м пятилетним планом и глобальными образовательными рамками, обеспечивающими устойчивость, справедливость и предоставление высококачественного образования»,-сказал Лионпо Йезанг.

Подход правительства заключается не в выборе между цифровизацией и центральными школами, а укреплением оба. Лионпо сказал: «Хотя цифровые классные комнаты являются важным компонентом современного образования, существующие центральные школы будут продолжать служить основой для высококачественного образования, помогая учащимся построить навыки в будущем».