Еще раз, угандийские учителя изложили свои инструменты, требующие достоинства, и правительство угрожает им увольнением вместо того, чтобы слушать. Продолжающаяся забастовка учителей по их заработной плате продолжает выставлять правительство, которое отказалось от своих наиболее важных слуг. Поддерживать учителей – значит поддержать будущее наших детей. Противостоять им – значит поддержать несправедливость, неравенство и преднамеренное обнищание тех, кто формирует судьбу наших детей.

На прошлой неделе министр государственной службы Мурули Мукаса сделал декларацию, которое должно позорить любое серьезное правительство. Выступая с авторитетом человека, не заботящегося о ежедневной борьбе простых граждан, он предупредил учителей, что их дальнейшее отсутствие в классе «составит самооборудование». По его словам:

«Если вы не вернетесь в класс, это означает, что вы больше не заинтересованы в работе, и вы уволите себя. Действие будет предпринято, чтобы заполнить ваш пробел. Я говорю, вернитесь к работе немедленно. Я обращаюсь к вам, возвращаюсь».

Этот язык оскорбляет. Это рисует учителей как дезертиров, когда, по правде говоря, именно правительство покинуло их на протяжении десятилетий. Учителя не отказываются от долга; Они борются за те средства, чтобы выполнить это. Настоящее нарушение обязанности заключается в отказе государства выполнить его обязательства.

Это не первый раз, когда споры о зарплате потрясли сектор образования. В течение многих лет обещания были даны и невыполнены. Гармонизация оплаты между учителями науки и гуманитарных наук было обещано, только чтобы исчезнуть в воздухе, когда бюджеты будут приняты. В государственных университетах были свои удары по персоналу, начальные учителя сбили инструменты, и по всем направлениям история та же: учитель остается в нижней части приоритетов штата.

29 июня 2025 года президент Йовери Мусевени встретился с профсоюзом преподавателей профессиональных гуманитарных наук Уганды (UPHTU) в Государственном доме, Энтеббе. На этой встрече он пообещал использовать коллективные решения, включая поэтапные приращения. В частности, он взял на себя обязательство повысить заработную плату учителей гуманитарных наук на 25% из 77% одобренных долгосрочных целей оплаты в 2026/2027 финансовом году.

Это обещание, на первый взгляд, может показаться щедрым. Но давайте допросим это. Зачем ждать до 2026/2027? Зачем увеличение фазы, когда учителя уже находятся на грани выживания? Зачем предлагать 25% из 77% цели, когда учителям обещали полную цифру много лет назад? Обещание 25% уже отложенной цели не является прогрессом; Это политический трюк, предназначенный для покупки времени, в то время как учителя продолжают валяться в бедности.

Министерство государственной службы признает, что достижение улучшений для учителей гуманитарных наук, сотрудников государственного университета, начальных преподавателей и других недоплаченных государственных служащих потребует UGX 1,4 триллиона. Здесь лежит сердце проблемы: правительство относится к UGX 1,4 триллиона, как будто это была невозможная гора для подъема. И все же, каждый финансовый год обнаружено, что триллионы финансируют сомнительные приоритеты, завышенные административные бюджеты, бесконечные пособия для политиков и престижные проекты, которые мало что делают для изменения жизни обычных угандийцев. Например, правительство кровоточит как минимум UGX 10 триллионов в год для коррупции, однако воры остаются безличными и безнаказанными, реальность, обнаженная инспекцией самого правительства. Это никогда не вопрос денег; Это вопрос интересов.

Другим примером является заимствование денег, которые мы никогда не используем. Из UGX 43 триллиона, которую Уганда позаимствовала с 2013 года, UGX 16 триллионов все еще бездельничает в хранилищах доноров, нетронутыми. Но не волнуйтесь, правительство по -прежнему оплачивает «комиссионные за обязательства» за эти постоянные кредиты, UGX 469 миллиардов за пять лет, а 73,9 млрд. Шс – только в 2023/24 году. Если бы только учителя могли быть оплачены «приверженностью», они бы входили в классные комнаты и научили наших детей с гордостью. Вместо этого им говорят, что нет денег, в то время как истинная приверженность правительства заключается в банках и политиках.

Правда проста: Уганде не хватает денег. Ему не хватает приоритетов. Если страна может найти миллиарды для ремонта одного участка дороги, если она может финансировать постоянно растущую политическую патронажную сеть, то, несомненно, она может найти UGX 1,4 триллиона для восстановления достоинства преподавательской профессии. Проблема не является емкостью; это воля.

Учителя должны понимать, что эта забастовка – это не только зарплата, это уважение. Если они сейчас поклоняются угрозам, они подтверждают цикл пренебрежения. Они бы сказали правительству, что запугивание работает, что обещания могут оставаться невыполненными без последствий, и что учителей всегда могут быть запущены в классные комнаты, независимо от их страданий. Учителя должны провести черту для себя и для миллионов детей, которые зависят от их морального духа и приверженности. Учитель, который не может позволить себе арендную плату, транспорт или еду, не может обеспечить качественное образование. Учитель, который постоянно унижен бедностью, не может вдохновить студентов мечтать о выживании.

И я думаю, что на этот раз забастовка не должна оставаться одинокой битвой для учителей. Родители должны присоединиться к рукам с учителями, потому что они являются крупнейшими заинтересованными сторонами в этой борьбе. Они жертвуют школьными сборами год за годом, только чтобы преподавать своих детей из -за истощенных, недоплаченных и деморализованных учителей. Родители должны требовать ответственности вместе с учителями; В конце концов, на карту поставлены их деньги и будущее их детей. И да, если возможно, даже учащиеся должны быть частью этой борьбы. Они должны повысить свои голоса, потому что они большую часть страдают, когда классные комнаты заполнены отчаянием, а не вдохновением. Образование – это их право. Борьба за достоинство учителей, в конечном счете, борется за свои собственные.

Критики утверждают, что удары наносят ущерб учащимся. Но кто больше ранит учащихся? Учитывают ли это учителя за выживание, или правительство, которое хронически отказалось выполнять свои собственные обязательства? Короткое нарушение, вызванное забастовкой, является болезненным, да, но всю жизнь заброшенных учителей осуждает целые поколения в низкое качественное образование. Забастовка не против учащихся; это для учащихся.

Это оскорбляет министров, дети которых изучают в международных школах или за рубежом, чтобы читать лекции учителей о долге. Они не понимают унижения учителя, вынужденного пройти лунный свет, как гонщик Бода-Боды или мелкий торговец, просто чтобы положить еду на стол. Они не знают стыда учителя, преследуемого из арендованного дома за неспособность заплатить. Это высокомерие должно противостоять. Учителя должны отклонить ложную привлекательность патриотизму, который требует, чтобы они пожертвовали бесконечно, в то время как лидеры живут экстравагантно. Патриотизм без справедливости – это рабство.

Учителя должны продолжить свою забастовку. Они должны терпеть угрозы, пропаганду и запугивание. На этот раз они должны требовать реальных действий и реального уважения. История учит нас, что справедливость никогда не передается свободно; Это выигрывает те, кто отказывается замолчать. Они не должны сдаваться.

Автор – советник молодежи мужского пола LC5 в районе Рубанда.

Уилфред защищает меня

wilfredarinda@gmail.com

Автор публикации

не в сети 18 минут

Чио Чио Сан

Только ветер буйный поет за кормой: Чио Чио Сан - я хочу быть с тобой!

• Галерея пользователя
• Гостевая пользователя

АВТОРИЗУЙТЕСЬ, чтобы написать в гостевухе

!

Пока нет записей в гостевой книге пользователя