Проектильные проекты: образовательная машина
-сообщает Eduardo Bonzatto из www.pragmatismopolitico.com.brИздание Pragmatismo Político в рубрике Política опубликовало 2025-08-03 21:04:00, что Эдуардо Бонзатто и Ани Карвалью *, Политический прагматизм Эта глава является частью книги «Обучающая машину» («Принимая машину»), работу, которую мы пишем как те, кто разоружает механизм, просят статью по слову, пока вы не найдете, под оборудованием школы, плоти опыта, слушания, желания научить, как играть. Мы решили опубликовать проекты снарядов, потому что он несет запястье книги. Это критика школьного образования как режима предсказуемости и контроля, а также защита в любви к образованию, которое подозревает руководства и рискует импровизацией встречи. Между стрелкой и отклонениями, между плоскостью и падением, эта глава предлагает размышления о срочности мышления о педагогике как о творении, а не как о воспроизведении. Полная книга доступна на Amazon на полной книжной ссылке «Ссылка». Но это начинается здесь, с выстрела, когда, когда цель пропала, может сильно ударить нас. Каждая педагогика в первую очередь выстрел.Идеи, такие как семена, увольняются. Но семена не невиновны. Иногда они гренад, иногда толковываются в аффективных капсулах. Проект - это артефакт. Студент, мобильная цель. А учитель? Стрелок, который дрожит между жестом и ошибкой.Они дали нам иллюзию, которую проецирование будет мечтать. Но это не так. Проектирование требуется с телескопической целью, с расчетом ветра, с душой, прикрепленной к триггеру. Каждый проект содержит само по себе насилие раннего будущего. Он стремится одного ребенка и хочет, чтобы она была другим. Как будто подарок был недостаточным, как будто теперь была неудачная репетиция для чего -то лучшего.Поэтому проектирование желает убить настоящее.Педагогика проекта несет позитивистский фетиш, слепая вера в более поздние, как будто достоинство субъекта зависело от достижения того, чего еще нет. И что это, но осторожно насилие ухода?В снаряде не спрашивает, хочет ли другой удар. Он идет. Он пронзает. Это меняет путь тел, жизни, чувств. И наиболее опасным является то, что снаряд может быть в форме PowerPoint, плана класса, оценочного заголовка, BNCC. Это не нуждается в Порошке, просто рекомендации по благоустройству.BNCC, общая национальная база учебных программ, является Евангелием технократа. Снижает жизнь к навыкам, превращает желание в измеримые навыки, переводит любовь к языку в лингвистическую компетентность. Обучение глагола становится соответствием целей. Ребенок становится электронной таблицей. И учитель, оператор когнитивного колл -центра.Современная школа - режим захвата. И проект в этом режиме - золотой воротник. Улыбается, сияет, обещает автономию. Но тянет.Когда образование становится проектом, оно отходит от потока жизни и становится планом сдерживания.Там нет нейтрального проекта. Каждый проект - это жест власти, даже когда он замаскирован под добрые намерения. Обучение не должно быть актом сбрасывания содержания в пустом контейнере, а тонким ремеслом открытых трещин во времени, условия Буриллы для знания для подъема, как растение, которое разрывает асфальт. Тем не менее, традиционный образовательный проект не создает возможности. Он ожидает, стандартизирует, управляет. Он не звонит новому, он предотвращает его. Это инженерия уверенности, геометрия послушания. Вместо того, чтобы оплодотворить непредсказуемые, это смущает творение с целями и графиками. Каждый класс становится временным шагом, каждое молчание, неудача, каждое отклонение, угрозу для эффективности. Таким образом, необычная, ошибка, удивление, которые являются душой живого обучения, задыхаются как сорняки в саду, запрограммированном с помощью электронных таблиц. И школа, с его проектами, разработанными на миллиметром, становится часом: точный, негибкий, бесплодный.А что такое снаряд, но брат -близнец прогноза?Каждый снаряд начинается с известной точки к фиксированной цели. Но студенты не целенаправленно. Они созвездие. И созвездия не стремятся, они обдумывают себя. Прочитайте здесь все тексты Эдуардо Бонзатто Есть что -то жестокое, чтобы хотеть предвидеть цветок. Вы копаете, удобряете, орошайте, но настаиваете на предсказании, когда она откроется, просто пожинате страдания. И, возможно, именно поэтому наши студенты беспокоятся, истощены, диагностируются. Они - временные цветы, прижатые на расцвете на станциях, запрограммированных теми, кто никогда не испачкал руки на земле. Это детские тела, прикрепленные к взрослым календарям, чувствительные души, вынужденные выполнять производительность. Но это не только студенты. Учителя также заболели в этой механической клумбе. Ваши руки звонят от попыток настроить время жизни во время машины. Они несут груды отчетов, рубрики, целей и инструментов, которые измеряют все, кроме любви, слушания, сомнения. Они также несут молчание: их собственная боль. Многие учат с лихорадкой, бессонницей, душой, ранеными не цепляющимися обвинениями. Они садовники без сада, уход, которые больше не осторожны. И, пытаясь сделать цветок открытым, они забывают, что они также семена.Школа электронной таблицы не хочет прорастать, ни одну производительность.Некоторые говорят, что слишком много проекта затвердевает душу. И это правда. Потому что есть знания, которые вы пишете не с правителем, а с Ginga. Знание, которое не передается прямо, но в изогнутом состоянии не приходите и уходите от тел, которые танцуют во время обучения. Жизнь не идет, она качается. Ребенок не учится по точной мере, но на споткнуте, колебаниях, импровизации, которая заставляет его смеяться, когда он скучает и создает во время игры. Molejo - это забытая эпистемология, наука о живом движении, знания, которые избегают контроля и цветут в неожиданных.Поэтому я предлагаю еще одну грамматику: не проецировать будущее, но разочаровываю настоящее. Откройте окна в настоящее время. Забавлять нециплинарные насосы в рутинной почве. Пусть ошибка направляет нас, эта импровизация ведет нас, что комната раскрывается как поле звезд в столкновении.Обучение - это не просто нежность, ни с тем, чтобы получить ее с технической холодностью. Он знает, как выбрать метод с чувствительностью и сознанием, признавая, что педагогика - это преданное искусство, сделанное из слушания, да, а также направления. Чего не хватает в школах, так это не просто привязанность, это профессионализм. Магистры пропускают, которые понимают метод не как правило, а как ключ к чтению мира, как этический компас и эстетическое пересечение. Проблема в том, что многие формируются только путем повторения. Студент копирует учителя, затем становится учителем и воспроизводит формулы и практики, даже не понимая их критического понимания, питая порочный цикл бессознательного размножения, где преподавание перестает создавать создание и становится только эхо, унаследованным от знаний, которые никогда не допрашивали. Таким образом, строительство знаний не является ни виадуком, ни импровизированным приключением, а сознательным перекрестком, где учитель следует не только, но и руководства. Это не только приветствует, но и указывает. И в этом жесте, между прикосновением и ясностью, истинная самба формирования человека танцует.Они хотят заставить нас поверить, что обучение готовится к миру. Но кто готовится к хаосу? Кто учит, как терпеть невыразимые, танцевать с неопределенностью, быть очарованным тем, что дает ни за что?Я подозреваю проекты, потому что у них есть начало, в середине и конец. И жизнь, если это что -то, всегда посередине. Середина спотыкания. Середина пересечения. Середина крика, который еще не нашел ни слова.Поэтому он также подозревается в вопросах, которые уже поставляются с ответом. Проект - это ловушка, он уже знает, куда он хочет пойти. Но образование должно быть похоже на вопрос без вопроса, открытый вопрос, вопрос, который удивляется.А учителя? Они должны быть похожи на средневековые трубадуры, блуждающие значения, несущие слова, такие как зачарованные стрелы. Это не убивает. Это открыто.Вот почему я люблю снаряды, которые делают ошибки. Кривая стрела. Пуля, которая отклоняется. Черта, которая танцует. Выстрел, который становится поэзией. Ибо в каждой ошибке обещание автономии. Когда снаряд терпит неудачу, рождается свободное тело. Когда проект терпит неудачу, рождается способ.И что ученики, эти снаряды, эти существа, которые попадают в мир как метеоры, находят в нас меньше одной учительницей и другой комете. Тот, кто также горит при пересечении неба.Для обучения это освещает осенью. *Эдуардо Бонзатто - профессор федерального университета южной части Баия (UFSB) и композитор. Ани Карвалью - учитель, писатель и пастор растений → Если вы приехали сюда ... Знайте, что у прагматизма нет инвесторов и не среди транспортных средств, которые получают рекламу правительства штата. Делать журналистику дорого. С реальностью всего 1 доллар, вы помогаете нам платить нашим профессионалам и структуру. Ваша поддержка очень важна и укрепляет независимые СМИ. Пожертвуйте через ключ PIX: [email protected]
